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資格の基礎情報
資格の紹介(検察官) - Job Job World
君が選んだ職業(検察官)に従事する上で必要または有利な資格情報の一覧です。 ... 検察官. 君が選んだ職業に従事する上で必要または有利な資格情報の一覧です。 登録されている情報は 1 件です. 1. 司法試験. 国家資格. 公的資格. 民間資格 ...
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資格の紹介(養護学校教員) - Job Job World
君が選んだ職業(養護学校教員)に従事する上で必要または有利な資格情報の一覧です。 ... 君が選んだ職業に従事する上で必要または有利な資格 ... 2. 養護教諭. 3. 特殊教育教員資格認定. 4. 司書教諭. 国家資格. 公的資格. 民間資格 ...
http://www.shigotokan.ehdo.go.jp/jjw/servlet/kanren/shikaku?jobID=0000098
このような教師に対しどう思われますか？
違うカテで質問中ですが良く考えると教育のカテの方が適切だと思い再質問ですゆとり教育の弊害!?それとも悪？
先日、あるパートさんのお嬢さんの算数のテストでの事柄です分数の問題で答えがバツになってたそうです しかしどう計算しても正しいのです問題の答え↓正しいとされる答え→3/21 間違いとされた答え→1/7 つまり約分した答えですその子は母親に何故違ってるのか聞いたそうです母親も合ってるので先生に聞いてみたら？
と言い翌日先生に質問したら男性教師は「今の算数では約分を教えてないから間違いですだからバツなんだと」私は耳を疑いました確かに約分を教えてないのなら3/21で正解でしょうが1/7は間違いでは有りません むしろこちらが正解です私の小学校時代では約分してないと △でしたこの教師の発言には教育者としての心が無いと思います他の教科ならともかく 教えてないから間違いとするならこの教師は「算数を教える資格が無いと思います」数学の考えから大きく外れていると思うのです知恵袋の多くの皆さん特に現在orもう現役を退かれたの教師の方々にお答え願いたいです。
このような教育の現場をどう思われますか？
それとも憤慨している私のほうが間違ってますか？
お答えお待ちしてます。
それにしても当事者のお子さんがこんなバカらしい事で算数嫌いにならないよう祈ります。
教師ではありませんが、教育学部出身者です。
そのため、友人のほとんどは教員をやっておりますので、質問者様よりは教育の現場について理解しているつもりですし、そういった友人の愚痴や悩みもよく聞かされております。
その上での意見となります。
私が言おうと思っていたことをmakotyopperさんがおっしゃっていたので、別の視点から。
たしかに言葉が足りない（説明不足である）という点では、この教員にも落ち度がないとは言いません。
ただ…①人間誰しもが完璧ではありません。
この教師の、今回の解答についての説明は十分ではありませんが、言いたいことについて行間を読んであげるべきだと思います。
上（文部科学省）の方針に逆らう教師がたくさんいたら、統率がとれません。
一般企業で考えてみればわかりますよね。
②小学校教員は「数学者」ではありません。
ましてや「数学の教員免許」ですらほとんどの小学校教員は取得していませんよ。
全教科指導するのが小学校の教員の仕事ですからね。
まして、学校の仕事で授業が占める比率などは微々たるものです。
もっと現実に目を向けるべきだと思います。
教育の現場のこともわからずに一方的に話さないほうがいいと思います。
今回の質問は、「質問」ではなく「質問者様の意見の押し付け」です。
③もし質問者様が本当にこのような意見であるとしたら…注意したほうがいいと思います。
典型的なモンスターペアレント（の予備軍）です。
大っぴらに近所とかで話すと、陰で笑われるのは質問者様です。
④どうしても譲れないのなら、その点は公教育の意見に左右されず、私教育（塾・予備校）に教育を委ねればいいのではないですか。
公教育は「しつけの場」と割り切ってください。
最後にわかりやすい例を。
「半径3センチの円の面積を求めなさい。
」という問題を、質問者様が小学校の先生として子供たちに出したとします。
現行の学習指導要領にしたがって授業を行うのですから、もちろん『円周率はおよそ3』と教えることになります。
とすれば、子供たちの解答は当然「およそ27平方センチメートル」ですよね。
（半径×半径×およそ３＝円の面積）ところが、実際には「およそ27平方センチメートル」以外に、「28.26平方センチメートル（円周率3.14）」や「9π平方センチメートル（円周率をπで表したもの）」という解答もありました。
さあ、質問者様はすべての問題の解答を○にしますか？
○にするのだったら、最初から『およそ3』などと教えなければいいということですよね。
最初から難しい内容を教えてあげればいいということになります。
そうすると、その結果として落ちこぼれる子供が増えます。
親からの苦情ももっと増えます。
それでも質問者様は最初から子供のレベルを無視して教えますか？
なぜ「およそ3」と教えるかわかりますか？
小数点の計算ができない子供に円の面積など計算できないですし、まして見たことも聞いたこともない「π」を出すには、円周率をきちんと理解してから教えないと子供は混乱するんです。
大人の脳とは違いますからね。
何にでも段階は必要なんです。
でも、質問者様の考えではそういった段階を踏まえた学習は必要がないということになりますよね。
段階を踏まえない指導でかまわないとなると、小学校で大学院などでやる研究までをも発展学習で教えればいいということになります。
おー恐い…。
こうなったら、質問者様が言う以上に勉強嫌いな子供が全国に続出です。
まあー質問者様がそのような思想の持ち主であるならば、それはそれでかまいません。
それも教育論のひとつにはなりますから。
でも、それでいいんですか？
これでその小学校の先生の解答に少しは納得いただけましたか？
ただ…私もその程度の説明力しかない先生に子供を預けたくはありませんが。
（ちなみに、妻も子供も私にはいませんので、預けようがありませんけど笑）
